Vol 24, No 2 (2013)

Table of Contents

Artigo

O paradigma dogmático da ciência jurídica nos manuais de ensino do direito
Samantha Ribeiro Meyer-Pflug, Samyra Naspolini Sanches
Texto completo (Português (Brasil))
Ensino jurídico, pesquisa e extensão: a experiência do programa RECAJ UFMG
Adriana Goulart de Sena Orsini, Nathane Silva
Texto completo (Português (Brasil))
Casos, Jurisprudência e monografias: As possibilidades do estudo de caso nas monografias em direito
Luiz Eduardo Abreu
Texto completo (Português (Brasil))
Da soberania aos micropoderes: aporias no ensino jurídico concebido no poder soberano
José Ourismar Barros
Texto completo (Português (Brasil))
PRODI, Projeto Direito Integral: uma resposta à crise do ensino jurídico brasileiro
Roberto Freitas Filho, Luciana Barbosa Musse
Texto completo (Português (Brasil))
Quanto vale, professor? Novas estratégias, velhas concepções de avaliação no ensino jurídico
Juliana Ferrari
Texto completo (Português (Brasil))
Perspectivas para a realização de extensão universitária no curso jurídico
Paulo Henrique Borges da Rocha
Texto completo (Português (Brasil))
Uma experiência do ensino participativo (e pesquisa): a redação de um artigo com alunos do mestrado e da graduação do UniCEUB
Jefferson Carú Guedes, Rafael Figueiredo Fungêncio, Larissa Moreno, Fernanda Tercetti
Texto completo (Português (Brasil))
A (des)vinculação do ensino/pesquisa/extensão nos cursos jurídicos: relato de pesquisa de campo
Sandrelise Gonçalves Chaves
Texto completo (Português (Brasil))


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